by ColegioMontes | Oct 1, 2020 | Educación, Psicología
Tanto en casa como en el colegio, es sumamente importante que motivemos a los estudiantes a ser cada vez mejores, a superar las metas que establezcan para ellos mismos y a llevar a cabo acciones que los encaminen para lograrlo.
Los resultados son aún más positivos cuando se acompañan de palabras amables, de refuerzos positivos y de pequeños actos para educar con amor, recordemos que, cuando escuchamos palabras alentadoras de las personas que nos quieren y nos hacen sentir que se sienten contentos y orgullosos de nuestros avances, nos es más fácil aprender y desarrollar al máximo nuestro potencial.
Todos los estudiantes tienen mucha capacidad, solo es cuestión de apoyarlos en la práctica de aquello que se les dificulta y de encargarnos para que sientan en todo momento el amor con el que los estamos educando y de recordarles las fortalezas que hay en ellos.
Practicar de manera constante la ortografía y el cálculo mental es muy importante para que los estudiantes mejoren la calidad de la escritura y su habilidad matemática. Cuando los alumnos se sienten confiados de lo que van a responder, son más productivos y tienen menos presión de evitar errores.
Beneficios de practicar el educar con amor:
- Motiva a los alumnos a superarse a sí mismos.
- Mejora la memoria.
- Fortalece la confianza sobre su trabajo.
- Apoya para concretar el proceso de lectoescritura.
- Eleva las posibilidades de tener buenas notas.
- Reduce el estrés a la hora de las evaluaciones.
Palabras que motivan a los estudiantes:
- ¡Lo hiciste excelente!
- Tu letra es más bonita hoy
- ¡Qué bien trabajaste!
- Mejoraste tus notas
- Gracias por tu esfuerzo
- ¿En qué puedo ayudarte?
- Lo hacemos juntos y después hacemos algo divertido
- ¡Me encanta tu trabajo!
- Eres un hijo maravilloso
“La única fórmula para educar bien, es el amor.”
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-Anónimo.
Con mucho cariño:
Miss Mayte Campos Martínez
Dpto. Psicopedagógico
by ColegioMontes | Jun 1, 2020 | Psicología, Tips Mandy
El lenguaje infantil es un proceso que está estrechamente relacionado con el desarrollo total del niño. Pero ¿Cómo sabemos si mi hijo o hija está desarrollando adecuadamente el lenguaje? Hay pautas de desarrollo que son “esperadas” en la mayoría de los niños, puede ser que en algunos sea un poco más tarde o más temprano que observemos dichas pautas. Tomemos como referencia las siguientes: • 18 A 24 MESES Entre los 18 y 24 meses, la mayoría de los niños cuentan con un vocabulario mayor a 50 palabras, combinando de 2 a 3 palabras en una frase, da inicio al habla “sintáctica”; es decir, el niño comienza a articular palabras en frases y oraciones simples. “Zapato papá” “Sopa silla” • 2 A 3 AÑOS Hacia los dos años el niño posee un vocabulario aproximado de 300 palabras. En sus expresiones suele observarse que comienza a utilizar los pronombres personales “Yo” y “Tú” y el posesivo “Mi” y “Mío”. Sus frases expresan intención y acción: “hace lo que dice y dice lo que hace”.
En esta edad surge la función simbólica en el niño. Con la capacidad simbólica, sus gestos y sus expresiones verbales comienzan a referirse cada vez con mayor frecuencia a realidades más abstractas, haciéndose más dominante en el lenguaje. • 4 A 5 AÑOS El niño empieza a utilizar los pronombre en el siguiente orden: Yo, Tú, Él, Ella, Nosotros-as, Ustedes; contando con un vocabulario de 1,500 palabras y a los cinco años, 2,300 palabras aproximadamente. Entre los 4 ó 5 años, el niño suele estar capacitado para responder a preguntas de comprensión referentes al comportamiento social aprendido, dado que su lenguaje ya se extiende más allá de lo inmediato. Esto se debe a la capacidad simbólica del niño y, como tal, puede evocar y representar mentalmente las cosas, acciones y situaciones, trascendiendo la realidad y el presente. • 6 A 7 AÑOS • El niño manifiesta una madurez neuropsicológica para el aprendizaje y un lenguaje cada vez más abstracto. Debido al “dominio” del lenguaje el niño puede percibir distintas unidades lingüísticas dentro de una lectura o discurso, percibiéndolo como un todo. El niño supera también el período egocéntrico y su pensamiento se torna lógico-concreto. Ahora es capaz de tomar en cuenta los comentarios y críticas de los demás con respecto a su persona, lo cual no ocurría en edades anteriores. Esta capacidad de descentración hace que el niño tome conciencia de sí mismo, asumiendo un auto concepto y una autoimagen adecuada o inadecuada, lo que influirá en su adaptación y desarrollo de personalidad. Si bien, todos los pequeños tienen un desarrollo diferente, es necesario que observemos los logros que van alcanzando. ¿Tienes dudas sobre cómo avanza tu pequeño?
by ColegioMontes | Abr 29, 2020 | Psicología
Los niños necesitan seguir ciertos horarios, esto les ayudarán a crear una rutina que influirán en espacios importantes como la escuela (hay que prepararlos para el regreso). Aunque resulte difícil para muchos padres, los niños necesitan seguir ciertos horarios en la cotidianidad. A veces, por la falta de ayuda de otras personas, papá y mamá lo llevan a pasear a todos lados, a cumplir con ciertas responsabilidades e, incluso, a compartir en reuniones en horarios nocturnos que no les favorece para nada. Con la situación actual y el “home office” de los padres, nuestros pequeños se despiertan 8, 9, 10 de la mañana; esto altera sus ritmos y los nuestros. Generando ansiedad, estrés y alterando el reloj biológico interno (además del cambio de horario de verano)
Lo cierto es que cumplir con los horarios les permite crear hábitos, que empiezan a repetir constantemente. Estas conductas les impulsan a tener un equilibrio emocional básico y establecer un mecanismo fundamental para su educación y la construcción de una personalidad propia. Cumplir con los horarios les da un sentido de la responsabilidad.
Papito, mamita, ahora más que nunca necesitamos ayudar a nuestros pequeños a continuar con sus horarios habituales, recuerda que las rutinas establecidas (a todos) nos proporcionan seguridad.
Un abrazo
Psic. Ana Karina Bautista Gómez.
